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          以導促學,學導交融!衡水泰華中學政治中心教研室月公開教研活動


          為提高我校政治教學水平,分享政治教學經驗,展示優秀教師的教學能力與教學風采,促進教師間取長補短,共同進步,打造優質、高效、有趣的政治課堂,近日,我校政治中心教研室開展了導學固說課比賽暨導學固課堂培訓活動。

          導學固培訓課堂


          在《知識產權》這一課中,郭聰老師首先利用學案的自學填空進行導學,然后合學分組討論,最后結合案例進行分析鞏固所學知識。在學情分析方面,郭聰老師注重培養學生的分析能力,突出學習目標。

          周琦珊老師設計了幽默化的課堂風格,設計新穎學法,利用學案的時政鏈接貼合實際生活引人入勝。在教學活動方面設計了辯論賽和“我為泰華?;站S權”等實踐知識的遷移和運用。

          徐欣成老師采取情境教學法,結合體驗式、探究式、合作式學法,結合電影設計教學情境,讓學生身臨其境,學有所獲。

          在《實現中華民族偉大復興中國夢》這一課中,劉思文老師設置問題突出本節課重難點,拓展學習思路。

          張世寧老師首先分析教材,結合考情預測高考方向,采取了講授法和演示法相結合的教學法,在學習過程中精準地把握考情,結合當前教學與高考相連接,在展學方面鼓勵學生展示所學成果。

          劉勇老師對于教材有詳盡的分析和清晰的把握,結合教材側重于知識點的滲透,對于知識的講授全面且清晰,重難點突出。

          在《偉大的改革開放》這一課中,張立華老師利用新穎、吸引學生興趣的議題作為導入,教學環節完整,選取適當情境,同時兼顧分層教學、板書設計合理、教學反思環節,進一步提出了改進措施。


          胡穎琪老師結合高一學生學情精準分析教情學情,綜合運用各種教學法,以改革開放后的變化作為導入,采取議題教學,小組合作探究,教學環節設計完整,板書詳細。

          胡穎琪老師就課堂教法改革結合“高效6+1課堂模式”以及“365生本課堂”的案例分享,創設探究式“生本課堂”的背景,就“導—學—固”課堂模式深入解讀,分別從是什么、為什么、怎么做的角度闡釋獨學、合學、展學,拓學4個環節的內涵與運用,分享自己關于創設“以生為本的高效課堂模式”的經驗。



          以導促學,學導交融。本次導學固說課比賽暨導學固課堂培訓活動為優秀教師提供了展示才華的平臺,特別是給青年教師提供了良好的學習范例,有助于推動我校課堂教學創新與改革事業,從而實現共同進步,共同成長。


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