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          以學促干提素養!衡水泰華中學數學中心教研室“導學固”教學模式深化改革培訓暨學科素養論壇




          教研活動


           溫故而知新,數學中心教研室特此舉辦賽后說課活動,旨在培養教師課后反思的好習慣,在反思中學習,反思中進步。為優化教師教學過程、提升數學教師隊伍的數學核心素養、增強青年教師的教學能力,數學中心教研室主任孫永強召開“導學固”教學模式改革培訓暨學科素養論壇活動。我校全體數學教師參加會議,傾聽孫永強主任經驗分享和素養培訓。

          課后說課大比拼


          數學中心教研室根據學期工作計劃,于3月份召開了學期優質課評比第一輪比賽課后說課活動。三個年級共有27名老師參加,高三年級對“數列求通項”、高二年級對“函數與導數求最值”、高一年級對“平面向量基本定理”分別進行課后說課,各位老師積極準備,深入研究從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學過程、課后反思等環節進行說課。老師們均根據自己本班級課堂所反饋的問題進行了精彩的說課,這對老師個人而言是一次非常好的自我反思提升的教學活動,對其他老師則是一次很深入的實際教學研討,特別是對青年教師是一次很好的培訓活動!

          孫永強主任在大組教研時首先對本次活動進行了總結。他指出,說課是老師的基本技能之一,本次說課活動的舉行讓各年級很好的展現了自身特點。高一、高二年級在知識生成方面深入研討,真正做到了教考銜接;不同系列不同組合在處理同一問題時老師們的處理方式各有不用,真正做到了因材施教!而高三年級始終圍繞新高考要求,以學情為依據、以提升學生能力為根本開展教學活動,時刻遵循高考大方向。最后通過激烈角逐,孫永強、劉蕊、張立娜、陳泓宇、劉晶、王海鳳、董宇、張旭、韓志杰等九位老師成功晉級!


          深化“導學固”教學模式在數學課堂中的應用



          數學中心教研室以“深化課程改革暨導學固教學模式在數學中的應用”為主題進行培訓,孫永強主任結合自身對導學固教學模式在數學教學中的實踐活動,指出老師們經過一段時間的導學固模式的教學能夠深刻領會到:它是一種以生為本的課堂教學模式,能極大的提升學生的思維能力,尤其是在對學生的合作探究能力以及數學語言的表達能力方面進行很好的鍛煉,符合新課標要求!希望老師們繼續結合班級學情及所教內容加大實踐研究,從而進一步提升數學課堂的教學質量。


          學科論壇數學核心素養之邏輯推理能力的培養



          數學中心教研室舉辦數學核心素養之邏輯推理能力培養的學科論壇活動,上一期王海鳳老師對高中數學核心素養之數學運算進行了分享,一段時間以來老師們積極探索研究,將研究成果加之所思所想應用于實際教學活動中,學生數學運算能力有了一定程度的提高。本次論壇由孫永強主任對邏輯推理素養進行分享。他指出數學的課堂教學對學生數學核心素養的培養尤其是邏輯推理能力的培養起著至關重要的作用。邏輯推理是指從一些事實和命題出發,依據邏輯規則推出一個命題的思維過程。老師們可以通過創設教學情景激發學生邏輯推理興趣;通過設置問題引領學生邏輯推理;通過借助類比思想,培養學生邏輯推理能力。他指出數學課堂教學對學生數學核心素養的培養起著至關重要的作用,在日常教學中需要一步步的引導和啟發學生。在課堂教學中要不斷優化教學設計, 提高課堂效率,促進全體學生邏輯推理能力的提高。



          END






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